“Information Search” pada Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Rambatan

Minggu, 30 Agustus 2015 | Oleh Ir. Fitriany Febby Adiana Gustariny, SE, MP, M.Pd.E

A. Pengantar

Pernah dengar tentang metode “Information Search”? Ya, tepat sekali. Metode ini sama dengan ujian open book. Di mana secara berkelompok siswa mencari informasi guna menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan pokok bahasan yang sedang dibahas. Metode ini sangat membantu proses belajar mengajar guna lebih menghidupkan lagi bagi materi yang dianggap kurang menarik.Ingin tahu kebih jauh tentang metode ini? Atau ingin mengetahui bagaimana metode ini diterapkan pada pembelajaran ekonomi di kelas X1 SMA Negeri 2 Rambatan TP.2015/2016? Mari kita ikuti paparan di bawah ini!

Dokumentasi Foto Pembelajaran Ekonomi dengan Metode “Information Search” di Kelas X1 SMA Negeri 2 Rambatan TP. 2015/2016, di mana terlihat salah seorang siswa dari satu kelompok sedang memberikan informasi dari pertanyaan yang diajukan oleh kelompok lain

B. Prosedur

Adapun langkah-langkah pembelajaran dengan metode “Information Search” (Mencari Informasi) menurut Zaini, Munthe, dan Aryani (2004:51-52) adalah sebagai berikut:

1. Buatlah beberapa pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang dapat ditemukan dalam bahan-bahan atau sumber informasi yang bisa didapatkan oleh siswa/mahasiswa. Bahan-bahan ini bisa dalam bentuk:
-Handout
-Dokumen
-Buku Teks
-Informasi dari internet
-Perangkat keras (mesin, komputer, dan alat-alat lain)

2. Bagikan pertanyaan-pertanyaan tersebut kepada siswa/mahasiswa

3, Minta siswa/mahasiswa untuk menjawab pertanyaan dengan cara individual atau kelompok kecil. Kompetesi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi

4. Beri komentar atas jawaban yang diberikan siswa/mahasiswa. Kembangkan jawaban untuk memperluas skope pembelajaran

F. Penerapan Metode “Information Search” pada Pembelajaran Ekonomi SMAN 2 Rambatan

Metode ini diterapkan pada pembelajaran ekonomi dengan objek materi KD 1.4. MENGIDENTIFIKASI HILANGNYA KESEMPATAN KERJA BILA MELAKUKAN PRODUKSI DI BIDANG LAIN, subjeknya adalah siswa kelas X1 Semester 1 SMAN 2 Rambatan TP 2015/2016, yang berjumlah 24 siswa. Pelaksanaan PBM dengan metode ini dilakukan pada Hari Kamis 27 Agustus 2015 Jam VI-VIII (11.30-14.15 WIB).

Dalam hal ini penulis mengacu pada pendapat Zaini, Munthe, dan Aryani (2004:51-52), namun dilakukan sedikit modifikasi dan penyempurnaan untuk menutupi kekurangan atau mengatasi hambatan-hambatan metode ini dalam pelaksansanaannya di lapangan.

Langkah-langkah kegiatan PBM sebagai berikut:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Pra pendahuluan
b. Apersepsi
c. Motivasi

d. Pemberian kerangka acuan
Sebelum kerangka acuan diberikan, terlebih dahulu dibagikan buku pegangan siswa sesuai dengan materi yang dibahas. Isinya selain materi juga tugas-tugas yang akan dikerjakan siswa

Pada tahap kerangka acuan ini dijelaskan secara ringkas tentang KD yang akan di bahas, sistem penilaian, KKM, dan metode pembelajaran yang akan digunakan

Posisi duduk saat kegiatan pendahuluan berlangsung sama seperti posisi duduk belajar pada umumnya, di mana semua siswa duduk menghadap ke depan kelas.

2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti dengan menerapkan Metode Pembelajaran “Information Search”. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut:

a. Siswa dibagi 6 kelompok Masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa , dengan Posisi duduk letter U ganda, saling berhadapan

b. Guru meminta masing-masing siswa untuk membuat satu buah pertanyaan yang tekait dengan materi yang sedang dibahas, dan ditekankan dalam satu kelompok pertanyaan tidak boleh sama. Sumber referensi untuk membuat pertanyaan boleh dari mana saja, misalnya dari buku pegangan, buku teks, LKS, dan sebagainya. Semakin banyak buku referensi yang dimiliki kelompok semakin bervariasi informasi informasi untuk mencari pertanyaan dan jawabannya. Minimal setiap siswa masing-masing kelompok memiliki 1 buah buku pegangan.

Dokumentasi Foto Pembelajaran Ekonomi dengan Metode “Information Search” di kelas X1 SMAN 2 Rambatan, di mana masing-masing kelompok sedang membuat pertanyaan

c. Mulai kegiatan melemparkan pertanyaan dari satu kelompok ke kelompok lain.

Dokumentasi Foto Pembelajaran Ekonomi dengan Metode “Information Search” di kelas X1 SMAN 2 Rambatan TP.2015/2016, di mana salah seorang siswa dari satu kelompok sedang mengajukan pertanyaan pada kelompok lain

d. Minta siswa untuk menjawab pertanyaan dengan cara individual atau kelompok kecil. Kompetisi antar kelompok dapat diciptakan untuk meningkatkan partisipasi. Kompetisi bisa seperti acara “cerdas cermat”, di mana kelompok yang menjawab benar diberi point 100 dengan syarat siswa yang menjawab dalam kelompok tersebut harus bertukar, tujuannya agar seluruh siswa dalam kelompok aktif berpartipasi untuk memberikan jawaban

e. Selama kegiatan tanya jawab tersebut, jawaban dari masing-masing kelompok tersebut langsung dikonfirmasi oleh guru benar atau tidaknya penyampaian/jawaban oleh masing-masing pasangan tersebut.

3. Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup terdiri dari menyimpulkan, evaluasi, guru juga merefleksi dengan meminta tanggapan pada siswa tentang metode pembelajaran hari ini (baik kelebihan/kekurangannya, dll), informasi dan tugas minggu depan, dan menutup PBM

G. Kesimpulan

1.Berdasarkan keaktifan siswa, maka dengan metode pembelajaran ini siswa aktif 100%-, karena dari 24 siswa, ke 24 aktif selama PBM ini berlangsung, kecuali saat menjawab pertanyaan. Karena tidak semua kelompok bisa menjawab, sebab bila satu kelompok cerdas membuat pertanyaan maka kelompok lain tidak mampu menjawab pertanyaan tersebut, apalagi bila kelompok penjawab tersebut tidak memikiki referensi yang beragam untuk sumber informasi

2. Hasil refleksi, siswa menyatakan senang dengan metode ini, menarik, dan tidak membosankan

Daftar Kepustakaan

Zaini, H., B. Munthe, dan S.A. Aryani. 2004. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD